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小学三生教育工作计划

时间:2019-07-12 12:10 作者:admin

小学三生教育工作计划

三生教育的概念是学校德育范畴的概念,其包括生命教育、生存教育、生活教育。 下面是特意准备的小学三生教育工作计划,供各位阅读,希望看完后内容让您有所收获和启示。 小学三生教育工作计划根据《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》(云教[2008]31号文)和《保山市教育局“三生教育”实施方案》(保政教发[2009]26号文)等文件要求,我校于2009年9月开始全面实施“三生教育”,为确保“三生教育”工作顺利进行,并取得成效,特制定此实施方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持建设社会主义核心价值体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持遵循学生身心发展规律和教育规律,培养学生的高尚心智,创新精神和实践能力、创造能力,促进学生的全面发展。 二、工作目标(一)通过实施“三生教育”,让学生懂得珍爱生命、学会生存、热爱生活。 (二)着眼于学生的健康成长、成人、成才,提高健康水平,着力开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。 (三)通过实践,创新学校德育工作新机制,实现德育工作途径新突破,搭建德育工作新平台,全面快速提升我校德育工作水平。

(四)以“三生教育”为切入点,全面贯彻教育方针,全面实施好素质教育。

三、“三生教育”的主要内容(一)生命教育的主要内容生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。

要通过生命教育月活动,感恩月活动、禁毒防艾、安全教育等活动,让学生认识人类自然生命,精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义。

要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。 (二)生存教育的主要内容生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义,把握生存规律,提升生存适应能力和创造能力,强化生存意志,树立人与自然,社会和谐发展的正确生存观。 通过社会实践月、中国传统文化月、环保月等主题活动,帮助学生学习生存的有效知识和技能,建立适合个体的生存追求,学会应付生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法,高效和较好地解决安身立命的问题。

(三)生活教育的主要内容生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活,树立正确的生活观。

要通过感恩月、礼仪月、慈善月、诚信月等主题活动,使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。

要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。

要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。 要让学生了解生活常识,学习生活技能,提高生活能力。

要培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感。 要帮助学生形成立足现实,着眼未来的生活追求。 要教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

四、成立“三生教育”领导小组五、相关要求(一)要处理好“三生教育”与其他课程的关系。

要整合课程资源,不得削减国家规定的必修课和课时,同时要处理好开设“三生教育”课程与减轻学生经济负担和过重的课业负担的关系。

“三生教育”教材纳入向学生免费提供教科书的范围。 除“三生教育”教材以外的相关学习资料,不得要求学生统一征订。 切实减轻学生课业负担。

(二)要创新教学方法。

要以树立正确的现代教育理念为先导,以理论联系实际的根本,以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础,以人文精神和科学的融合为核心,加强实践环节,促进知行统一为关键,提倡启发式、互补式、因材施教,不断创新“三生教育”教学方法。 (三)加强“三生教育”教学研究。 要完善听课、评课制度,组织教学竞赛,结合学校实际确定科研课题,开展形式多样的教育教学研究。

学校将严格按照省教育厅关于“三生教育”课程安排要求,把“三生教育”列入必修或限定选修课。

班主任为“三生教育”课的科任教师,利用班会课对学生进行“三生”教育,确保学时不少于32学时。

做到有计划、有总结、有典型材料、有经验总结或论文。